一個學(xué)校是由許多班級組成的,，每個班班風(fēng)的好壞直接影響一個學(xué)校校風(fēng)的好壞,。班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，班主任的管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。有良好的管理,，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn),。對于中學(xué)生來說,，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活,，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認可,，渴望自己獲得成功、品嘗到成功后的喜悅,。因此,，作為高中班主任，首要任務(wù)就是竭盡全力將所帶的班級創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，爭創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀高中畢業(yè)生,，使他們走進更高一層的學(xué)校繼續(xù)深造,，實現(xiàn)自己的遠大理想。要達到這一目標,，我認為在班級中給學(xué)生機會和條件,，讓他們在班主任的指導(dǎo)下學(xué)會自主管理來
優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)是很重要的。具體講可以從以下幾方面入手：
一. 確定班主任工作的指導(dǎo)思想
“實事求是 嚴格要求 熱愛學(xué)生 賞識學(xué)生”為班主任工作的指導(dǎo)思想,。
二.同學(xué)們參與制定班規(guī),、班訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生自主意識
學(xué)生自主管理不僅是管理班級,，學(xué)生管理學(xué)生,，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力,，后一種能力是自我約束能力,。
著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人,。因此在新學(xué)期伊始,，就提出了“博學(xué) 明理 心健 體康”的班訓(xùn)，“熱愛學(xué)校 尊敬師長 團結(jié)同學(xué) 認真聽課 認真作業(yè) 認真訂正 認真勞動 不遲到早退 因故必須請假”等班級管理制度,。結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,，采取以法治班的做法,。全體學(xué)生參與,，讓每個人都成為“立法者”，主要通過征求學(xué)生意見，然后確定比較具體的班規(guī),，使學(xué)生覺得這不是老師在管自己,，而是自己對自己約束，具有很強的針對性,、實效性,。同時強調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用,。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，實現(xiàn)起來效果還不錯,，本班在這一學(xué)年多次獲得“衛(wèi)生,、宣傳、健體”等流動紅旗,，被評為“校先進班級”,，“校先進團支部”。
三.建立值日總結(jié)制度 堅持自我管理
許多人說班級難于管理,，其原因是讓學(xué)生被動地接受管理,，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學(xué)生都能體驗到作為班級的主人的責(zé)任,，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員,，情形就可能不一樣了。要想調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，就必須讓學(xué)生全體參與,，建立值日總結(jié)制度 ，體現(xiàn)出學(xué)生自我管理的主體性,。具體做法是：每天有一位同學(xué)和兩個班干部值日,，值日生不僅要做好當(dāng)天的值日工作（包括擦黑板、講臺,，整個教室的保潔工作）還要嚴格要求自己,，同時監(jiān)督班級其他同學(xué)和班干部有無遲到和違紀等情況；而值日班干部則必須以身作則,，起好帶頭作用,，起到班主任助手日作用，并將當(dāng)天班級發(fā)生的情況記錄在專用本子上,。若一旦班級有什么情況發(fā)生,，那么值日班干部首先要思考該如何處理并及時向班主任匯報，經(jīng)班主任指導(dǎo)后由班干部直接找同學(xué)談話并進行處理,，當(dāng)天思想教育的時間由值日生和值日班干部在班上作總結(jié),，最后由班主任點評,。這樣既鍛煉了每一個同學(xué)的膽量，又培養(yǎng)了同學(xué)們自主管理的能力,，也使班主任對班級的情況了解更多,、更細，從而作出更全面正確的判斷,，為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ),。
四..培養(yǎng)團隊精神 增強班級凝聚力
要創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng),團隊精神是不可少的。因為同學(xué)們以后進入工作崗位是需要有團隊精神的,，很多工作不是一個人可以完成的,，需要大家通力合作。在學(xué)生生活中,，如何使我們的班集體更優(yōu)秀,，使每一個同學(xué)都有不同程度的進步，如何取人之長補已之短,，如何幫助別人進步,，每一個同學(xué)都必須思考這些問題，并落到實處,。如果同學(xué)間發(fā)生了磨擦,，在調(diào)解過程中，當(dāng)事人只能找自己的問題,，這樣才能化解矛盾,，解決問題。當(dāng)班集體獲得了榮譽,，班主任就大力宣揚,、大加贊賞，并強調(diào)榮譽的得來是每一個同學(xué)努力的結(jié)果,。當(dāng)同學(xué)個人獲得榮譽時,，就號召同學(xué)們向其學(xué)習(xí)，一起為其高興,。這樣在不知不覺中就培養(yǎng)了團隊精神,，增強了班集體的凝聚力，使班集體有一個正確的輿論導(dǎo)向,，自然也就有了良好的班風(fēng),。
總之，要使一個班級有良好的班風(fēng),，有強大的凝集力,，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們，尊重他們,，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想,。這樣他們就會主動與你配合，為創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)貢獻自己的一份力量,。
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