3月4日下午,，湖大附中化學(xué)教研組在組長(zhǎng)連培紅老師的帶領(lǐng)下，成功舉辦了本學(xué)期集體備課活動(dòng),。本次集備以科學(xué)本質(zhì)視域下的跨級(jí)部單元整體教學(xué)進(jìn)階為主題,，多位老師分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)和見解,，助力教學(xué)質(zhì)量提升。附中全體教師和安徽省阜陽(yáng)市第二中學(xué)的三十五名教師觀摩了本次集備活動(dòng),。
初三備課組的劉平老師從教材,、學(xué)情分析、教學(xué)策略,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展示了初三原子結(jié)構(gòu)教學(xué)策略,。要充分尊重學(xué)生自主能動(dòng)性，幫助學(xué)生將抽象的原子結(jié)構(gòu)模型可視化,，如動(dòng)手制作原子結(jié)構(gòu)模型,、3D打印原子結(jié)構(gòu)模型等；利用多媒體等信息技術(shù),，如希沃游戲,、快閃游戲鞏固學(xué)生對(duì)核外電子排布的理解。
高一備課組的李美怡老師介紹了備課的一般思路,，具體分析了教材,、課標(biāo)確定素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高一學(xué)生的已知點(diǎn),、突破點(diǎn),、發(fā)展點(diǎn)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。接著譚暢老師就原子結(jié)構(gòu)內(nèi)容具體闡述了教學(xué)流程,，以問(wèn)題鏈的形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生深入思考，通過(guò)演示陰極射線實(shí)驗(yàn),、動(dòng)手畫出原子結(jié)構(gòu)模型,，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)的創(chuàng)造力和想象力；利用PhET軟件模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，鞏固核外電子排布規(guī)律,，體會(huì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-模型修正的科學(xué)思想。
高二備課組的龍祝英和王宇老師以師生問(wèn)答的形式展示了高二教學(xué)原子結(jié)構(gòu)部分遇到的問(wèn)題并進(jìn)行了解答,。比如“如何讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)有所獲,？”“元素性質(zhì)、規(guī)律多，如何理解清,、記得牢,？”。王宇老師指出可以采用多種媒介教學(xué)制造新鮮感,、可視感,；開展多種生生合作增強(qiáng)參與感；在教學(xué)內(nèi)容中講好“化學(xué)故事”,。還分享了“火花學(xué)院”APP在教學(xué)中的應(yīng)用,。
高三備課組的王琪老師以高考二輪復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，從核心素養(yǎng),、課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材、新高考三個(gè)維度分析了高三復(fù)習(xí)時(shí)要重視教材的使用,，深入探索高考復(fù)習(xí)的有效策略,，加強(qiáng)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的教學(xué)研究。在復(fù)習(xí)課上,，首先以高考題引入,，從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)識(shí)記，到理解分析,，再到探究應(yīng)用的知識(shí)螺旋式上升過(guò)程,，深化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的核心化學(xué)觀念。
最后連培紅老師對(duì)本次集備活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的初衷和目標(biāo),。本次集體備課展示活動(dòng)，為老師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展,，期待湖大附中化學(xué)教學(xué)在未來(lái)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
撰稿：李美怡
供圖：李向麗
編輯：何宗淼
審稿：黃成榮
