一,、 指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革的深度和廣度,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師的教研能力,，依靠科研解決我校在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面的殛待解決的問題,，充分體現(xiàn)我�,！翱蒲信d校”的辦學(xué)特色，推動(dòng)我校教研教改邁上新臺(tái)階,，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高,，學(xué)校制定了本方案。
二,、 目標(biāo)
1,、 通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)管理及教育教學(xué)中存在的問題
2、 通過研究分析,，提出解決問題的辦法
3,、 通過教研實(shí)踐，提高教師的研究意識(shí)和研究水平
4,、 為學(xué)校發(fā)展提供理論依據(jù),，為具體政策方案提供指導(dǎo)意見
三、 實(shí)施原則
1,、“以校為本”原則,，即以學(xué)校具體實(shí)際為研究對(duì)象，以解決我校實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),。
2,、“針對(duì)性原則”，所有問題都應(yīng)針對(duì)我校的具體問題展開,。
3,、“開放性原則”，即在校本課題的選題上,，體現(xiàn)在內(nèi)容的多元化,、內(nèi)容的寬泛性。
四,、 實(shí)施內(nèi)容
1,、學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)小組,，校長任組長,，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人為成員,，邀請(qǐng)教研室,、信息技術(shù)教育中心、教師培訓(xùn)中心等上級(jí)部門專家參與,，分工協(xié)作,，共同負(fù)責(zé)教育科研的組織和指導(dǎo)工作。成立教科研室,，配備專職人員,，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè),，做好教研組管理,。學(xué)期開學(xué)初，由教研組長組織召開本學(xué)科教師會(huì),，制訂本期工作計(jì)劃,，教研組長是教育科研工作的具體落實(shí)者，每學(xué)期堅(jiān)持教研組長例會(huì)制度,，進(jìn)行教研組長培訓(xùn)，進(jìn)行教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流,、研討,、總結(jié)。同時(shí)給教研組長加權(quán)加責(zé),，發(fā)揮組長作用,，使組長敢管、會(huì)管,，成為科研的領(lǐng)頭羊,，保證教研及常規(guī)工作落到實(shí)處。 每個(gè)教研組須承擔(dān)一個(gè)以上校本教研課題,，由課題主持人撰寫方案,、計(jì)劃，并交教研室,。
3,、締結(jié)對(duì)子，共同成長,。學(xué)校固定師徒結(jié)對(duì)對(duì)象,，新一輪任課教師與上一輪教師一對(duì)一結(jié)為友好教師，教學(xué)能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年青教師結(jié)為師徒,，召開互動(dòng)的座談會(huì)，開展“互聽互評(píng)”活動(dòng),，以老代新,。同時(shí)，加強(qiáng)日常聯(lián)系,，凡有問題,，隨時(shí)討論，促進(jìn)青年教師快速成長,，同時(shí)也促進(jìn)中老年教師思想與知識(shí)的更新,。
4,、積極實(shí)施“名師工程”，組織教師參加各級(jí)競賽,，鼓勵(lì)教師爭做名師,，形成骨干體系，發(fā)揮輻射,、引領(lǐng)作用,。
5、搞好專題研究,、開發(fā)校本教材和課程
課改中的一些問題如考核評(píng)價(jià),、校本課程、資源開發(fā)等,，成立專題研究小組,，制訂研究方案，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)研究,。學(xué)校要求任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料,，自己動(dòng)手編寫教材,，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課題研究的可持續(xù)發(fā)展,。
五,、實(shí)施的方法
1、校本培訓(xùn),，全員參與。為提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),，一方面“走出去”，參加上級(jí)培訓(xùn),。同時(shí),，尋找機(jī)會(huì)，讓盡可能多的教師外出聽課參觀學(xué)習(xí),。另一方面,，“自力更生”，積極開展校本培訓(xùn),，使全校教師都參與到科研興校的活動(dòng)中。
2、開設(shè)講座,，專家引領(lǐng),。我們邀請(qǐng)向相關(guān)教育專家對(duì)老師進(jìn)行教育科研方法、內(nèi)容、途徑,、措施等方面的輔導(dǎo),。同時(shí)，我們挖掘校本資源,，請(qǐng)本校教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人，定期為學(xué)校教師舉辦講座,，集中對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，全體教師能自覺的將教育科研和自己的實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)起到以研促教,。
3、明確任務(wù),，自主學(xué)習(xí),。學(xué)校在組織集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要求教師自主學(xué)習(xí),。學(xué)校給教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一安排，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，規(guī)定學(xué)習(xí)要求,。要求教師按年度制訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,；每周至少進(jìn)一次閱覽室,；每學(xué)期至少看三部書（最少一部教育理論書）；每年至少記筆記6000字,。安排圖書室、閱覽室,、電子備課室定時(shí)開放,，提供充足的學(xué)習(xí)條件。教導(dǎo)處每學(xué)期組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢查,，對(duì)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)者適當(dāng)處理，有效地激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、 評(píng)估管理
(1)教師開展校本課題研究必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄,。
(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料,。
(4)教務(wù)處通過聽課,、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,，每學(xué)期對(duì)教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。
（5）教師校本教研課題開展工作,，計(jì)入教師工作量,，工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案,。
5、加大獎(jiǎng)懲力度,，營建科研氛圍,。定期進(jìn)行優(yōu)秀教研組評(píng)選,，科研標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng),，樹立典型，及時(shí)在師生大會(huì)上通報(bào),、表彰優(yōu)秀科研成果,，并將科研成果作為評(píng)優(yōu)樹模、職務(wù)晉升的重要依據(jù),。
六,、運(yùn)作機(jī)制
1,、管理網(wǎng)絡(luò)。
校長(教學(xué)副校長)→教研室→教研組長,、校本課題研究教師,。
2、運(yùn)作流程：
制訂計(jì)劃→動(dòng)員→"自選"→編組→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評(píng)估→小結(jié)→組織教師制定教研進(jìn)度→研究活動(dòng)模式→方案實(shí)施開展→小結(jié)
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